2025年度ゼミ情報2025-seminar

条件となる履修科目の有無

○2年次に履修しておきたい科目と3年次に履修しなければならない科目
特にありません

先生から一言

これからの時代の「教育」「学習」は、小学校、中学校などのいわゆる学校に限定されるものではなく、生涯にわたるプロセスとして、また家庭や地域社会、さらには世界につながる社会全体との関わりのなかで考えていくことが必要となります。国際交流の経験や知識は特に必要ありません。自らと異なるものへの興味と関心がある学生、新しい経験を楽しむことができる学生、視野を広げてみたい学生を歓迎します。

学生から見た先生のイメージ

以下、ゼミ生にアンケートをしたものから抜粋。

• ・生徒と同じ目線に立って親身に向き合ってくれる
• ・学習の機会を設けてくれる
• ・明るくて、ノリがいい
• ・行動力がすごい
• ・楽しそうなことに目がない
• ・色々なコミュニティで活動的なイメージがあります！少し抜けてるところも面白いです
• ・先生はとても活動的でアクティブな方。
• ・常に元気で前向きな姿勢を見せてくださり、そのエネルギーが周りにも伝わってくる。
• ・ゼミの中で楽しい雰囲気をつくってくださるので安心して学ぶことができる。

進路実績

教員、一般企業、公務員、大学院進学(教育学、英語教育学、障害科学等)、青年海外協力隊など、様々な分野で活躍しています。

研究や活動内容（実績の有無等）

○3年生
3年生は、春学期にフィールドワークで東京ジャーミイ・ディヤーナト　トルコ文化センター、ユニセフハウスに行きました！
東京ジャーミイでは、施設の方のお話を聞くことに加え、イスラム教の礼拝を体験させていただき、ハラールマーケットで日本のスーパーには売ってない物を見たり購入したりすることで異文化を体感しました！
ユニセフハウスでは、世界中の子どもたちの暮らし、現状と課題やユニセフの活動を施設の方から話をしていただき、世界の教育に目を向け、国際的な視点を養いました！

○4年生
4年生は春学期に白金心理学会研究奨励事業の一環として、『多言語読み聞かせ』の企画・実践を行いました。

ゼミ生から一言

○このゼミを選んだ理由
3年生

• ・将来的に小学校教員になり海外の日本人学校で働きたいという夢を持っているため、比較国際ゼミで外国人児童教育について学びを深めたいと考えた。

4年生

• ・渋谷先生の授業がとても楽しかったから
• ・自分の関心のある分野と一致していたから
• ・渋谷先生のゼミが楽しそうだと思ったから！
• ・国際に興味を持っていたから
• ・渋谷先生の授業を受けて優しい印象を持ったから
• ・国際比較教育に興味があったから

○実際に入ってみての感想
3年生

• ・渋谷先生は､学生に対して､港区での国際交流ボランティアや、タイでの交流プログラムへの参加など､さまざまな機会を与えてくださいます｡
  先生は､自由を大切にし、学生の個性や考え方を尊重してくれるため、渋谷ゼミは自分らしくのびのびと成長できる環境だと感じています｡
• ・海外の教育や教育比較に興味があったのと自由度の高いゼミと聞き、入りました！自由に自分の興味のある分野について深められるところや似たことに興味を持った友人ができたことも入ってよかったことです！
• ・明るく楽しみながら多文化や比較国際について、自分の学びたい分野を深めることができます！
• ・多文化間の教育に興味があり、このゼミに入ることをずっと前から決めていました！
  　先生もゼミ生も優しく、雰囲気の良い楽しいゼミです！
  　教育発達学科だけど、大学で教育以外のことも学びたい人におすすめです！

4年生

• ・想像以上に新しい経験ができるゼミ
• ・自分たち次第で無限に価値を高められる
• ・みんな意欲的で自分も頑張ろうと思える
• ・新しいわくわくする視点をたくさんもらえる
• ・好奇心旺盛なゼミ生で刺激的
• ・みんなが主体的でいられる
• ・一人では経験できないことが経験できて、視野が広がった

○ゼミの自慢

• ・一人一人が自分軸をしっかり持っている
• ・様々な考え方を刺激し合える
• ・やりたいことをためらわずに挑戦できる、みんなでやれば怖くない！
• ・興味のあることに対して座学ではなく経験できる場をみんなで見つけるのが楽しくて、主体的に学ぶことができる
• ・学生の裁量が多く、自由で自分たち次第でどのようなことでもできる。
• ・同じ方向を向いて全力で頑張れるゼミのメンバーと活動することで充実した経験ができることが幸せ！
• ・制限のない自由な環境だからこそ、興味のあることに対して自分たちで企画し、行動に移すことができる環境