専門領域

学校臨床心理学

研究指導内容

本研究室では、（１）学校臨床心理学に関する諸テーマ（不登校、いじめ、学級適応、援助要請行動、過剰適応、スクールカウンセリングなど）、（２）精神的不適応の予防、精神的健康の増進に関する諸テーマ（特に認知的要因やポジティブ心理学的要素を取り上げた研究。例えば、抑うつや精神的不適応の認知的要因、主観的幸福感の要因、レジリエンス、コーピング、強みなど）の研究指導を主に行っています。研究に取り組む際には、「どうして問題が生じるか」だけでなく「どうやったらより良くなれるか、心の健康を向上できるか」「問題が予防できるか」という視点を大事にしたいと考えています。

専門領域

臨床精神医学、社会精神医学

研究指導内容

私の専門は精神医学ですが、臨床精神医学の分野では、摂食障害、地域における産後メンタルヘルスの援助、病院や地域での多職種連携などを専門としています。摂食障害の分野では、認知行動療法など心理的な治療法が用いられており、また、スクールカウンセラーと医療機関の連携も欠かせません。産後のうつ病などでは、子育て援助のためには、医学的治療に加えて、保護者の心理を理解することで子育て援助が可能となります。このような精神医学と臨床心理学の重なる研究領域を指導します。また、精神疾患が早く発見され、治療されるためには、社会の中で精神疾患がどのように理解されているか、どのようにイメージを持たれているかが非常に重要です。このような、精神医学と社会との接点に関する社会精神医学の領域についても指導します。

専門領域

家族心理学

研究指導内容

近年、夫婦（カップル）、親子、家族に関する様々な臨床的問題が急増しています。心理職としてこうした問題を理解し支援する上で、家族心理学、家族療法、カップルセラピーの理論と方法はますます重要になっています。また、これらの理論と方法は、個人を理解し支援する上でも多角的な視点と多様な方法をもたらします。本研究室では、夫婦（カップル）関係と子どもへの影響、子育て支援、夫・父親の理解と支援、家族レジリエンス、離婚・再婚・ステップファミリー、アサーション等、家族心理学、家族療法、カップルセラピー、アサーションに関する研究指導を行います。

専門領域

臨床心理学、認知行動療法（認知行動的アプローチ）

研究指導内容

認知行動療法（認知行動的アプローチ）は、被支援者が抱える問題を環境と個人の相互作用として円環的に理解し、被支援者とチームを組んで問題の解決を試みる支持的・指示的な心理療法です。学習心理学や認知心理学を初めとした基礎系心理学の知見を積極的に活用するとともに、実証性を重視することも特徴です。
ゼミで扱うテーマは、主に青年期以降（成人）の心理社会的問題に対する認知行動療法や心理的ストレスを中心に、健康心理学やパーソナリティ心理学、行動医学などの近接諸分野の研究になります。ゼミでは、自身の関心のあるテーマについて、認知行動療法（認知行動的アプローチ）の観点から問題を理解し、心理的支援への具体的な示唆を提案できるように指導します。

専門領域

人間性心理学、福祉心理学、体験的心理療法

研究指導内容

人が自分のこころとコンタクトし、自分らしく生きていくプロセスに関心があり、人間性心理学に基づく体験的な心理療法について研究しています。適応的な社会生活を送っていても、心の奥にわだかまりや心残りなどがある人もいると思います。心理臨床は悩める人への支援だけでなく、人がより豊かに生きていく知恵が詰まっています。言葉では語り尽くせない人のこころのありようについて、体験的心理療法や表現アートセラピーなどの実践を通して研究しています。また性別に違和感のある方々や多様なジェンダー表現の子どもたちなどのウェルビーイングについてもテーマにしています。

専門領域

発達臨床心理学、子どものメンタルヘルス、神経発達症の早期発見と支援

研究指導内容

私はこれまでに自閉スペクトラム症(ASD)や注意欠如多動症(ADHD)の早期発見を促すためのスクリーニング尺度の標準化や小中学校の児童生徒を対象とした子どものメンタルヘルスに関する縦断的な調査(前方視的コホート研究)を行ってきました。
ASDやADHDの特性を持ちつつも良好な予後を示す子どもたちの個人・環境因子の探索や、  学校を含む行政機関と連携した支援体制の構築等が興味のある研究領域です。  
個人・環境因子としては、子どもの抑うつや不安症状・攻撃性、Quality of Life、社会的資源の多寡、実行機能、スマート・フォンの利用等を考慮に入れて調査を進めています。  これらの関連領域に興味があったり、将来的に子どもの支援を行っていくことを視野に入れている学生さんを歓迎します。

専門領域

心理査定、心理療法

研究指導内容

描画法をはじめとする投映法や各種心理検査を用いて、精神的な問題やそれへの支援に関する研究を行います。心理検査は、実施や解釈に時間と根気を要しますが、ひとつひとつの言動を丁寧に捉え接するという臨床心理学の本質を体現するものです。クライエント理解と今後の支援に少しでも役立つよう、心理検査でえられた反応を丁寧に読み解く姿勢を育みます。また、抑うつや不安など心理的症状の発生メカニズムや抑制へのアプローチを明らかにする研究、精神障害に関する認知機能障害に関する研究も行っていきます。

専門領域

健康心理学、医療心理学、コンサルテーション・リエゾン

研究指導内容

身体疾患を抱える人への心理支援や、身体疾患および医療チームに関わる心理職の養成に関する研究を行っています。身体疾患を抱える人の心理社会的な問題が、身体的・精神的な予後に関連することが明らかにされており、現在ではさまざまな身体疾患を抱える人々への心理支援が実践されています。私は特に、臓器不全（心臓、肝臓、腎臓）を抱える患者さんへの心理支援や、慢性腎臓病を抱える患者さんにおける腎代替療法（透析や腎移植など）の意思決定支援に関心を持ち研究を行っています。
また、心理職の養成に関する研究では、身体医療領域で臨床実践を行う心理職のコンピテンシーと、その獲得プロセスに関心があります。医療チームや多職種連携による患者さんへのアプローチが進むなか、心理職が心理面接や心理検査などの直接的な支援に加えて、コンサルテーションなどの間接的な支援を実践できるよう、必要なコンピテンシーを身につけるための教育研修の構築を目指して研究を行っています。

専門領域

スクールカウンセリング，認知行動療法，心理アセスメント

研究指導内容

スクールカウンセラーとして勤務する上で必要となるアセスメント法や心理療法を研究しています。特に，問題行動の目的を詳細に分析し，有効な手立てを見出すために行う機能的アセスメントに関心があります。機能的アセスメントの応用場面は，多岐に渡っており，例えば，暴言・暴力行為，授業中の立ち歩き，朝の登校しぶり，登下校中のトラブル，不安の訴え，などに応用することができます。私自身は，こうした機能的アセスメントを誰でも容易に実施できるよう，アンケートの開発やインタビュー方法の体系化を行っています。