教育発達学科では、小学校における定期的な実習を必修とするなど、教育現場での実践とその繰り返しを基盤とした、教育発達学の深い理解の獲得を重視しています。
また、少人数体制による丁寧な指導が徹底されている点やキャンパス内の各施設も充実していることも特色で、実技も含めて主体的に基礎からしっかりと学修することができます。

教育発達学科では、小学校における定期的な実習を必修とするなど、教育現場での実践とその繰り返しを基盤とした、教育発達学の深い理解の獲得を重視しています。
また、少人数体制による丁寧な指導が徹底されている点やキャンパス内の各施設も充実していることも特色で、実技も含めて主体的に基礎からしっかりと学修することができます。

「子ども理解領域」の科目を中心に学修します。心理学の科目や、「教育原論」「国語」などの教育学（初等教育）の科目を学びます。「音楽実技１」では、基本的なピアノの演奏技術を学びます。

学科基幹科目は「教育発達学方法論（体験活動）」です。この科目では、週に1回小学校に通い、子どもに接し学習アシスタントをすることで学びを深めていきます。また、専門性、進路に応じた履修コースを導入。「児童発達コース」「特別支援コース」「国際教育コース」の3つのコースから選べます。

３年次からは、教育発達学に関する一人ひとりの関心や課題意識を深める場である「教育発達学演習」（ゼミ）が始まります。一人の専任教員のもと、10名前後の学生が主体的に学ぶ演習科目です。コースや取得希望免許に関係なく、全員がいずれかのゼミに所属して学修します。

教育発達学に関する4年間の学修のまとめとして、個々の学生の関心に基づくゼミ活動と、各種免許状取得の要件となる教育実習及びその振り返りが学びの中心となります。小学校で4週間の教育実習を行う「教育実習１」と、実習を踏まえて一人ひとりが教職者としての課題と展望を深めていく「教職実践演習（幼・小）」などがあげられます。

ゼミでの学びを発展させて「卒業研究」を履修し、卒業研究・卒業制作等に取り組むことも可能です。